Rabath

Rabath CASTLE A JEWEL IN THE CROWN

View more presentations or Upload your own.

გაკვეთილის გეგმა მეთორმეტე კლასისთვის

გაკვეთილის  მთავარი  თემა	Listening .  Speaking. ( unit 3)
სწავლების  საფეხური	საფეხური III.    კლასი XII.
მოსწავლეთა  პროფილი	ჯგუფში  არის  5  მოსწავლე. აქედან განსაკუთრებული  მიდგომების საჭიროების  მქონე  მოსწავლე  ერთი  .
გაკვეთილის  მნიშვნელობა/აქტუალობა	გაკვეთილი  მნიშვნელოვანია იმდენად  რამდენადაც  მოსწავლისთვის  აუცილებელ  უნარს მოსმენილის გაგებას უწყობს  ხელს და  ასევე  კონკრეტული  საკითხის  ირგვლივ მსჯელობის  შესაძლებლობას უვითარებს.
გაკვეთილის  მიზნები  და  შედეგები	გაკვეთილის შედეგად  მოსწავლეები  მოახერხებენ  საჭიროების  შემთხვევაში  გამოიყენონ  სწორად   Useful  phrases ( well,  I  was  really  good  at….  Can  you  tell  me…  ?  What  about…? Can  you  name…?   etc. )     გაკვეთილი  ასევე  ემსახურება  მოსმენის  უნარის  განვითრების  ხელშეწყობას.
წინასწარი  ცოდნა	მოსწავლეები  ფლობენ  topic  vocabulary  : win, basketball, football, It`s  a goal , art ,  computer  technology ,    dance ,  sing ,  actor ,  I  am  good  at ,  I  really  love..   etc. გრამატიკულ  წარსულ  დროს , ახლანდელ  დროს  ,  ზედსართავი  სახელების  შედარებით  ხარისხებს ,  მოდალურ  ზმნას  can.
შეფასების  საგანი და პროცედურები/სტანდარტთან  შესაბამისობა	შეფასების  საგანია  გაკვეთილში  ჩართულობა, საშინაო  დავალება. სტანდარტის  შემდეგ  მოთხოვნებს  შეესატყვისება  გაკვეთილი  მიმართულება: მოსმენა უცხ.ს.VII.1. მოსწავლეს შეუძლია მოისმინოს და გაიგოს სხვადასხვა ტიპის აუდიოჩანაწერები აქტუალურ ან მისთვის საინტერესო თემატიკაზე (მაგ., შემეცნებითი ხასიათის გადაცემა, დოკუმენტური ფილმი, ტელეჟურნალი, დისკუსია). უცხ.ს.VII.2. მოსწავლეს შეუძლია მიმართოს სხვადასხვა სტრატეგიას მოსმენილი ტექსტის შინაარსის გასააზრებლად. მიმართულება: ლაპარაკი უცხ.ს.VII.12. მოსწავლეს შეუძლია ინტერაქციაში მონაწილეობა მისთვის ნაცნობ თემატიკაზე. მონოლოგური მეტყველება უცხ.ს.VII.13. მოსწავლეს შეუძლია ისეთ აქტუალურ საკითხებზე საუბარი, რომლებსაც საკითხავ ტექსტებში გაეცნო. უცხ.ს.VII.14. მოსწავლეს შეუძლია წარმოადგინოს ზეპირი მოხსენება (პრეზენტაცია) აქტუალური საკითხის, პრობლემის გარშემო. უცხ.ს.VII.15. მოსწავლე ფლობს და მეტყველებისას ფუნქციურად იყენებს ენობრივ-გრამატიკულ უნარ-ჩვევებს. უცხ.ს.VII.16. მოსწავლე ფლობს სტრატეგიებს სამეტყველო ამოცანების ეფექტურად გადაჭრის ხელშესაწყობად და ზეპირი მეტყველების უნარის გასაუმჯობესებლად. უცხ.ს.VII.18. მოსწავლეს შეუძლია უცხოური ენის საგანმანათლებლო მიზნით გამოყენება.
სასწავლო  მასალა და  ტექნიკური რესურსები	DVD player, დისკი, მოსწავლის  წიგნი  - Activate  B +
გაკვეთილის  მსვლელობა/საკლასო  მენეჯმენტი.	სხედან  და  მუშაობენ  ინდივიდუალურად. გაკვეთილის  მსვლელობა   :   გაკვეთილს  ვიწყებ  მოსწავლეთა  დასწრების  აღრიცხვით ( 2 წუთი ) ,  ვამოწმებ  საშინაო  დავალებას(   5  წუთი )  მოსწავლის  წიგნში  გვერდ  34-ზე სავარჯიშო  პირველში  ჩამოთვლილ  აქტივობებს  გადახედავენ  მოსწავლეები  და  ჩამოაყალიბებენ  რა  თანმიმდევრობით  შეასრულეს  ეს  აქტივობები  დღეს. ( ვამოწმებ  იყენებენ  თუ  არა  სწორედ  წარსულ  დროს) შემდეგ  გადახედავენ  სავარჯიშო  3  ის  სურათებს  და იწინასწარმეტყველებენ  რაზე  შეიძლება  იყოს დიალოგები.  ( 3  წუთი )   შემდეგ  ვუსმენთ  8  დიალოგს (track 1.8) მივუთითებ  რომ  გააკეთონ  ჩანიშვნები  მოსმენის  დროს . ( 15 წუთი)   შემდეგ  ვუსვამ  შეკითხვებს :  რომელ  სასკოლო  საგნებში  არიან  კარგები? რა  არის  მათი  გატაცება.  წინასწარ  შევახსენებ  რომ  კარგია  გამოიყენონ  შემდეგი  ფრაზები : Well , to  be  honest ,  Actually , to tell  you  the  truth  ,  I  really  dislike ,  I really  love ,  I  can`t  stand) ხელს  შევუწყობ  მათ  გააფართოვონ  თავიანთი  პასუხები.  შევეცდები  ყურადღება  გავამახვილებინო  გატაცებებზე  კერძოდ  სად  ახორციელებენ თავიანთ  გატაცებებს , რა  სჭირდებათ  მათ  ამისთვის და  ასე  შემდეგ.  ( 15  წუთი )  შემდეგ  სახლში  ვაძლევ  დავალებას  დაწერონ  უფრო  და ფიქრებულად  საკუთარ  ჰობებზე  და  შემდეგ  გაკვეთილზე  გააკეთონ  პრეზენტაცია.( 2  წუთი)   ბოლო  ფაზაა  შეფასება. ვაფასებ  ნიშნითაც  და  ვაძლევ  კომენტარებს  ამ  ნიშნებთან  დაკავშირებით( 3  წუთი)

ჩემი შთაბეჭდილებები ტრენინგის ისრგვლივ.

ძალიან ნაყოფიერი  იყო   ეს  ტრენინგი.  ცამეტივე დღე  ძალიან  საინტერესო  და  დატვირთული  იყო.   ვიმუშავეთ პრეზენტაციების, პროექტების  გაკეთებაზე. გავხსენი  ჩემი  ბლოგი,  lemill-ზე დაslideboom-ზეც   დავრეგისტრირდი და  ავტვირთე  მასალები.  ძალიან  დიდი  მადლობა  ორგანიზატორებს  და  ტრენენრს- მაია  ჯოხაძეს.      :-)

Project - Welcome to Kutaisi

პარლამენტის  შენობა  ქუთაისში

პროექტის გეგმა  

პროექტის  სახელწოდება -  Welcome  to  Kutaisi

პროექტის  მთავარი  იდეა  ( თემა ) -   მოსწავლეებმა  შექმნან  ტურისტებისთვის  და  სხვა დაინტერესებული  პირებისთვის  ქალაქი  ქუთაისის  გზამკვლევი, სადაც  იქნება  შეტანილი  ინფორმაცია   და  თვალსაჩინოებები  ამ  ადგილების  შესახებ.

პროექტის აქტუალობა  -  პროექტის  აქტუალობა  მდგომარეობას იმაში  რომ დღითიდღე იზრდება  ტურისტების რაოდენობა ქალაქში. გზამკვლევი შეუქმნის  წარმოდგენას  მათ ჩვენი ქალაქის  შესახებ.   

პროექტის  მიზნები  -  მოსწავლეები შეეხონ  მათთვის  ნაცნობ  ადგილებს  უშუალოდ.  თვითონ  მოიძიონ  ინფორმაციები, გადაიღონ  ფოტოები, გაესაუბრონ  ისტორიკოსებს რომლებიც  უფრო  სიღრმისეულად  გადასცემენ  მათ  მათთვის  უკვე  ნაცნობ  ფაქტებს. ისინი  იმუშავებენ  თარგმანზე,  ზოგ ინფორმაციას  ინტერნეტში ნახავენ და დაახარისხებენ. ეს  ყველაფერი  დაეხმარება  მათ:  ენობრივი  ბარიერების  დაძლევაში , თანამშრომლობით  სწავლაში,  კვლევისა  და  ინფორმაციის  დახარისხების  უნარების  განვითარებაში, კომპიუტერთან   გეგმაზიმიერი  მუშაობის  სწავლაში.

მონაწილეთა  ასაკი  -    14-16    წლის  მოსწავლეები.

ვადები  /  ხანგრძლივობა -  1 თვე

მოსალოდნელი  შედეგები  /  პროდუქტები ,რაც  შეიძლება შეიქმნას.-  საინტერესო  ფოტო და  ვიდეომასალა, პატარა წიგნი (ბუკლეტის  ან  ტრიპლეტის  სახით),  ამ  წიგნის  ელექტრონული  ვერსია .

პროექტისთვის  საჭირო ძირითადი  რესურსები -  ფოტოაპარატი,  ვიდეოგადამღები , კომპიუტერი,  ტელეფონი (  ინტერვიუს   ჩასაწერად).

პროექტის მსვლელობა -  შეირჩევა  პროექტის  მონაწილე  მოსწავლეები  და  დაიწერება  სამუშაო  განრიგი.   გადანაწილდება  სამუშაო.   შევარჩევთ  დღეებს  რომელ  დღეს  რომელ  ადგილს  ვესტუმრებით . გეოგრაფიის  და  ისტორიის  მასწავლებლეთან  გაივლიან  კონსულტაციებს.  იმ  შემთხვევაში  თუ  რომელიმე  ადგილზე  ვერ  ვახერხებთ  მისვლას  ვიყენებთ ინტერნეტს.

საგნებთან  /ეროვნულ  სასწავლო  გეგმასთან  კავშირი  -   ვთანამშრომლობთ   გეოგრაფიის  და  ისტორიის  მასწავლებლებთან .  ეროვნული  სასწავლო  გეგმით   გათვალისწინებულ  შემდეგ  მოთხოვნებს  პასუხობს ეს  პროექტი :

გელათის  მონასტერი

1. სამეტყველო ფუნქციები

1.1 სოციალური ურთიერთობები

1.2. ინფორმაციის გაცვლა

1.3. აღწერა/დახასიათება

  1.7. დროში ორიენტირება

    1.9. ლოგიკური კავშირები

2. ლექსიკა

   2.2. ინდივიდის გარემოცვა

  გეოგრაფიული დასახელებები

ქალაქი

სოფელი

პერსონალი

ოპერისა და  ბალეტის  თეტრი

მომსახურების ობიექტები

კვება და კვების ობიექტები

ფოსტა/პერსონალი

ტრანსპორტი/პერსონალი

კულტურის/სპორტის ობიექტები/პერსონალი

დღესასწაულები და ზეიმები

. 3.გრამატიკა

3.1. არსებითი სახელი

3.2. არტიკლი

3.3. ზედსართავი სახელი

3.5. ნაცვალსახელი

3.6. ზმნა

3.7. ზმნიზედა

3.8. წინდებული

3.9. კავშირი

3.10. ნაწილაკი

კონსტრუქციები

4. სოციოკულტურა და კულტურა:ტრადიციები, ზნე-ჩვეულებები;გეოგრაფიული ცნობები ინგლისურენოვანი ქვეყნების შესახებ;შესასწავლი ქვეყნის პოლიტიკური წყობა, ადმინისტრაციული მოწყობა;ცნობილი ადამიანები;ისტორია

პროექტის  ხელმძღვანელი  -  თამთა  მამრიკიშვილი

ხელმძღვანელის  ელ-ფოსტა-tatiamamrikishvili@gmail.com

პროექტის  ბლოგი - http://tatiamamrikishvili.blogspot.com/

ჩემ შესახებ

ჩემი  სახელია  თამთა მამრიკიშვილი. ვარ  29  წლის. 2000  წელს  დავამთავრე თერჯოლის  რაიონის  სოფელი  კვახჭირის  საჯარო  სკოლა. 2005  წელს დავამთავრე  ქ. ქუთაისის   ააკაკი  წერეთლის  სახელობის სახელმწიფო უნივერსიტეტი    ისტორია-უცხო  ენის  ფაკულტეტი (მაგისტრი). 2005-2007 წლებში  ვმუშაობდი  ქ. ქუთაისში  ინგლისური  ენის  შემსწავლელ ცენტრში. 2008  წლიდან  დღემდე  ვმუშაობ  სოფელ  კვახჭირის  საჯარო  სკოლაში ინგლისური  ენის  მასწავლებლად . ვარ  სერტიფიცირებული  პედაგოგი.  მყავს მეუღლე  და  ორი  შვილი.